Memahami Kurikulum dan Cara Membuatnya

Definisi Kurikulum

Kurikulum adalah kumpulan pelajaran, penilaian, dan konten akademis lainnya yang diajarkan di sekolah, program, atau kelas oleh guru.

Dengan pemikiran tersebut, kurikulum standar biasanya terdiri dari bagian-bagian berikut:

Pernyataan Tujuan : Apa yang akan dicapai kurikulum ini?
Pernyataan Hasil : Apa yang dapat dilakukan siswa dengan informasi ini?
Sumber-Sumber Penting : Apa yang akan Anda gunakan untuk mengajar kelas Anda dan apa yang akan digunakan siswa untuk belajar?
Kerangka Strategi : Pendekatan pengajaran apa yang akan Anda gunakan?
Metode Verifikasi : Bagaimana Anda tahu bahwa Anda mengajar secara efektif?
Penyelarasan Standar : Seberapa baik Anda mematuhi standar federal, negara bagian, dan sekolah untuk kursus Anda?
Silabus Kursus : Apa yang akan Anda ajarkan dan kapan?
Capstone Project : Prestasi akhir apa yang akan digunakan siswa Anda untuk membuktikan apa yang telah mereka pelajari di kelas Anda?

Sekarang setelah Anda mengetahui apa itu kurikulum, mari selami bagaimana Anda dapat membuat setiap bagiannya.

Pernyataan Tujuan

Bagian pertama dari kurikulum yang dibuat dengan baik adalah pernyataan tujuannya.

Pernyataan tujuan adalah penjelasan singkat tentang kebutuhan yang dipenuhi kelas Anda di sekolah, komunitas, atau pendidikan Anda secara keseluruhan.

Pernyataan tujuan bekerja paling baik jika sederhana. Seperti pepatah lama menyarankan, ide terbaik adalah yang bisa Anda ungkapkan dalam satu kalimat.

Baik Anda memerlukan satu atau lima kalimat, penting untuk menjaga pernyataan tujuan Anda tetap ringkas demi rekan kerja, administrator, atau bahkan pengevaluasi kelas.

Jika Anda kesulitan mengutarakan pernyataan tujuan Anda, Anda dapat mencoba menjawab beberapa pertanyaan untuk memulai:

Mengapa siswa perlu mengetahui informasi di kelas Anda?
Bagaimana kelas Anda mempersiapkan siswa untuk masa depan mereka?
Apa yang membuat kelas Anda berbeda dari kelas lain di sekolah Anda?

Menjawab salah satu pertanyaan di atas (atau semuanya) setidaknya akan membantu Anda menemukan pernyataan tujuan Anda, jika tidak menuliskannya secara lengkap.

Misalnya, siswa mungkin memerlukan informasi di kelas Anda tentang soft skill sehingga mereka dapat mempraktikkan hal-hal penting dalam karier.

Itu akan memengaruhi kemampuan masa depan mereka untuk mendapatkan dan mempertahankan pekerjaan.

Kelas Anda mungkin berbeda dari yang lain dengan berfokus pada soft skill seperti komunikasi , profesionalisme , dan banyak lagi.

Kemudian, setelah Anda memiliki pernyataan tujuan, Anda dapat melanjutkan ke pernyataan penting berikutnya!

Pernyataan Hasil

Pernyataan hasil adalah daftar resmi tujuan yang Anda miliki bagi siswa yang mengikuti kelas Anda.

Pernyataan hasil mirip dengan pernyataan tujuan karena menyampaikan mengapa kelas Anda penting.

Namun, pernyataan hasil berbeda karena berfokus pada apa yang Anda ingin siswa ketahui setelah kelas berakhir.

Misalnya, Anda dapat merintis kelas literasi digital di sekolah menengah Anda . Pernyataan hasil Anda - dan tujuan yang Anda miliki untuk siswa Anda - dapat mencakup:

Menunjukkan penggunaan sumber daya online yang aman
Mengidentifikasi apakah sumber online dapat dipercaya
Berkomitmen untuk melawan epidemi cyberbullying

Penting untuk dicatat bahwa tujuan ini adalah tambahan dari nilai yang akan Anda berikan di kelas biasa lainnya.

Siswa masih harus menyelesaikan pelajaran, pekerjaan rumah, penilaian formatif, penilaian sumatif, dan proyek lain yang dinilai.

Tapi itu standar untuk semua kelas! Akibatnya, Anda tidak perlu mengatakan Anda akan menggunakan "nilai" sebagai ukuran apakah siswa telah memenuhi tujuan kelas Anda.

Sebaliknya, tujuan Anda harus terkait langsung dengan kelas Anda, bagaimana fungsinya, dan bagaimana kehidupan siswa Anda akan meningkat sebagai hasilnya.

Setelah Anda menuliskan pernyataan hasil di atas kertas, inilah saatnya untuk mulai memikirkan detail kelas Anda!

Sumber Daya Penting

Sumber daya penting kelas Anda mencakup apa pun yang Anda butuhkan agar siswa Anda dapat mengajarkan segala sesuatu di kelas Anda.

Untuk ruang kelas tradisional, bagian kurikulum ini lebih mudah daripada yang lain karena berisi daftar pendek buku teks, buku catatan, dan mungkin peralatan menulis.

Untuk ruang kelas modern, daftar ini bisa sangat panjang - terkadang dengan lusinan item!

Itu karena ruang kelas modern memiliki permintaan untuk mengajarkan materi yang sama dengan berbagai cara. Hal ini memungkinkan guru untuk mengakomodasi siswa yang belajar secara berbeda tanpa meninggalkan mereka di belakang siswa lainnya.

Selain buku catatan sederhana, buku teks, dan peralatan menulis, Anda mungkin juga menemukan bahwa Anda memerlukan:

Komputer
Akses internet
Alat peraga
Proyektor
Layar interaktif / Smartboards
Materi game
Ruangan lain di sekolah Anda

Ini hanyalah daftar contoh - Anda mungkin menemukan bahwa Anda membutuhkan lebih banyak materi kelas saat Anda mengembangkan kurikulum!

Tidak ada yang salah dengan itu. Jika Anda hanya memiliki gambaran kasar tentang sumber daya pengajaran yang Anda perlukan untuk sebuah kelas, Anda selalu dapat kembali ke bagian ini setelah Anda menyelesaikan seluruh kurikulum Anda.

Setelah Anda menyelesaikan bagian ini, inilah waktunya untuk mendiskusikan bagaimana Anda akan mengajar kelas Anda!

Kerangka Strategi

Kerangka strategi Anda menunjukkan metode pengajaran berbeda yang akan Anda gunakan untuk membantu siswa Anda belajar.

Beberapa kerangka strategi dan strategi pengajaran yang paling umum meliputi:

Kuliah
Pembelajaran online
Pembelajaran campuran
Pembelajaran kooperatif
Instruksi yang dibedakan
Gamifikasi

Kita akan mulai dengan bentuk pendidikan tertua dan paling terkenal di dunia - ceramah .

Kuliah

Setiap guru pernah mengalami (dan mungkin menyampaikan) ceramah.
Perkuliahan biasanya berupa pendidik yang berdiri di depan siswanya dan menyampaikan informasi secara lisan.
Guru dapat memilih untuk menggunakan alat bantu visual seperti papan tulis, papan tulis, papan pintar, atau bahan demonstrasi, tetapi sumber daya ini semuanya berkisar pada pelajaran itu sendiri.
Perkuliahan dianggap standar dalam pendidikan karena sudah digunakan sejak sebelum Socrates. Pada dasarnya, ini adalah cara klasik untuk mengajar siswa dari segala usia.
Tetapi ada masalah dengan itu - siswa saat ini menggunakan teknologi yang jauh lebih maju daripada siswa Yunani Kuno.
Akibatnya, kuliah tidak selalu merupakan tindakan terbaik untuk ruang kelas modern.
Untungnya, teknologi modern menawarkan banyak alternatif - termasuk pembelajaran online.

Pembelajaran online
Pembelajaran online berarti Anda menggunakan alat pendidikan yang ada di Internet untuk membantu mengajar siswa Anda.
Terkadang, alat ini disebut solusi pendidikan "berbasis cloud" karena dapat diakses 24/7 dari browser web Anda.
Pembelajaran online adalah cara yang bagus untuk menjangkau siswa yang ahli dan amatir dalam hal penggunaan teknologi.
Itu karena alat online ini dirancang sesederhana mungkin sambil menawarkan pengalaman pendidikan yang luar biasa.
Pembelajaran online sangat bagus untuk menyampaikan video, grafik, aktivitas, pelajaran mandiri, dan sumber pengajaran lainnya ke dalam kelas.
Pembelajaran online juga merupakan strategi pengajaran landasan dalam konsep pendidikan yang lebih besar - pembelajaran campuran.

Pembelajaran Campuran
Pembelajaran campuran adalah praktik menggunakan berbagai strategi pengajaran dalam satu kelas.
Jadi ketika Anda menggunakan ceramah, pembelajaran online, dan buku teks untuk mengajar siswa Anda, Anda secara teknis mengajar dengan pembelajaran campuran!
Pembelajaran campuran adalah strategi pendidikan yang efektif karena mengajarkan siswa informasi yang sama dalam berbagai cara.
Beberapa siswa adalah pembelajar auditori. Lainnya adalah pembelajar visual. Yang lain lagi adalah pembelajar langsung!
Dengan mempraktikkan pembelajaran campuran, Anda mengakui perbedaan dalam preferensi belajar siswa Anda dan menciptakan cara untuk membantu semua siswa Anda belajar.
Dengan begitu, Anda tidak akan meninggalkan satu pun siswa Anda!
Anda bahkan dapat bekerja ekstra dengan pembelajaran campuran dan memasukkan bentuk pengajaran yang sangat terspesialisasi yang juga memungkinkan siswa Anda untuk bersosialisasi satu sama lain.
Strategi ini disebut pembelajaran kooperatif!

Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatif adalah praktik membuat kelompok kecil siswa di kelas Anda dan meminta mereka saling mengajar.
Inti dari pembelajaran kooperatif didasarkan pada kepercayaan dan akuntabilitas. Siswa mempelajari bagian yang berbeda dari konsep besar dan mengajarkan informasi itu satu sama lain.
Dengan begitu, setiap siswa mendapatkan ide yang kuat tentang sebuah konsep saat bertemu dan berinteraksi dengan teman sebayanya.
Di akhir sesi pembelajaran kooperatif, penting bagi Anda untuk menarik seluruh kelas Anda kembali bersama untuk membicarakan apa yang telah mereka pelajari.
Sewaktu kelompok yang berbeda berbicara, Anda dapat memperbaiki informasi yang salah yang mungkin diperoleh siswa yang berbeda.
Secara keseluruhan, Anda baru saja membantu siswa Anda mempelajari konsep baru sambil bertemu satu sama lain dan bertanggung jawab atas sebagian dari pendidikan mereka!
Jenis pekerjaan ini juga dapat membantu jika Anda ingin menggunakan strategi pengajaran kami berikutnya - instruksi yang dibedakan.

Instruksi yang Dibedakan
Instruksi yang dibedakan berarti menyesuaikan strategi pengajaran Anda dengan kebutuhan belajar individu siswa.
Instruksi yang dibedakan sering digunakan secara bergantian dengan konsep rencana pendidikan individual (IEP).
Singkatnya, ini berarti Anda menjangkau siswa berdasarkan cara mereka belajar dengan baik.
Jadi, jika mereka menyimpan informasi dengan baik saat menggunakan komputer, Anda meminta seorang siswa menggunakan komputer untuk mempelajari materi yang sama dengan yang Anda ajarkan kepada seluruh kelas.
Untuk siswa yang belajar lebih baik dengan membaca, Anda dapat mencetak halaman yang terkait dengan pelajaran Anda.
Anda bahkan dapat mencari (atau membuat) game yang membantu siswa belajar dalam proses yang semakin populer yang disebut gamification.

Gamifikasi
Gamifikasi adalah proses mengambil materi kelas Anda, mengubahnya menjadi semacam kontes, dan meminta siswa berpartisipasi sesuai dengan seperangkat aturan.
Salah satu metode gamifikasi yang paling umum digunakan adalah permainan Jeopardy sederhana di mana siswa atau tim mendapatkan poin dengan menjawab pertanyaan dengan benar.
Guru matematika mungkin bermain "keliling dunia" dengan kartu flash di kelas mereka. Guru ilmu kesehatan dapat membuat permainan seputar membangun kerangka untuk anatomi dan fisiologi manusia .
Terlepas dari bagaimana Anda memilih untuk membantu siswa belajar, gamification terbukti meningkatkan retensi informasi jangka panjang pada siswa dari segala usia.
Ini hanyalah cara menyenangkan lainnya untuk menambahkan variasi ke kelas Anda!
Pada akhirnya, semua strategi pengajaran ini dapat membantu siswa Anda belajar.
Saat Anda memilih metode (atau metode), ada komponen penting lain untuk kurikulum Anda yang Anda perlukan.
Anda perlu mencari tahu bagaimana Anda akan memverifikasi bahwa siswa Anda sedang belajar!

Metode Verifikasi

Metode verifikasi Anda memberi tahu administrator, kolega, dan bahkan orang tua bagaimana Anda akan mengukur kesuksesan di kelas Anda .

Anda memiliki lusinan pilihan untuk mencari tahu bagaimana Anda ingin mengukur kemajuan siswa di kelas Anda.

Baca Juga:

Namun, dua metode menonjol di atas yang lain dalam hal efektivitas dan popularitas. Kedua metode ini disebut penilaian formatif dan penilaian sumatif .

Begini cara kerjanya!

Penilaian Formatif
Penilaian formatif bekerja paling baik ketika Anda menggunakannya untuk mengevaluasi seberapa banyak (atau seberapa baik) seorang siswa belajar di kelas. Anda sedang memeriksa seberapa baik siswa "membentuk" informasi dan koneksi di otak mereka.
Penilaian formatif sangat bagus karena memungkinkan Anda melihat seberapa baik siswa Anda belajar tanpa menilai mereka untuk setiap tugas yang mereka selesaikan.
Anda juga bisa bersenang-senang dengan penilaian formatif! Karena tidak selalu dinilai, penilaian formatif dapat dilakukan di hampir semua arah, termasuk:
Kuis
permainan
Proyek
Presentasi
Kegiatan kelompok
Tujuan utama dari penilaian formatif adalah memahami apa yang siswa Anda lakukan dan tidak ketahui.
Ini memberi Anda informasi penting untuk dimasukkan dalam aktivitas tinjauan ketika Anda mendekati akhir unit atau periode penilaian.
Jika sebagian besar siswa Anda kesulitan dengan topik tertentu, Anda tahu Anda harus membahasnya bersama siswa sebelum kelas berakhir.
Jika satu atau dua siswa mengalami kesulitan, Anda dapat mendekati mereka secara individu untuk menyesuaikan rencana perbaikan bagi mereka.
Kemudian, kapan pun Anda mengakhiri sebagian besar kelas Anda, Anda dapat menggunakan penilaian sumatif untuk melihat apa yang telah dipelajari siswa!

Penilaian Sumatif
Penilaian sumatif bekerja paling baik ketika Anda menggunakannya untuk mengevaluasi apa yang telah dipelajari siswa di kelas. Anda sedang menguji "ringkasan" dari semua informasi yang telah siswa pelajari selama satu unit atau periode penilaian.
Penilaian sumatif cenderung lebih kaku dalam hal pilihan Anda karena membutuhkan kriteria obyektif bagi Anda untuk menilai.
Akibatnya, guru menggunakan penilaian sumatif seperti:
Tes
Ujian akhir Semester
Laporan tertulis
Esai / makalah
Proyek akhir kelas
Semua opsi penilaian sumatif ini dilengkapi dengan kunci jawaban atau rubrik penilaian untuk mengukur apa yang telah dipelajari siswa di kelas Anda.
Nilai-nilai ini sering kali lebih ditimbang dibandingkan dengan faktor-faktor lain seperti partisipasi kelas dan pekerjaan rumah.
Di banyak kelas, siswa tidak lulus kursus kecuali mereka mendapatkan nilai yang memuaskan pada penilaian sumatif mereka.
Tentu, terserah Anda untuk menentukan seberapa besar Anda ingin menimbang penilaian ini. Bagian terpenting dari penilaian sumatif adalah visi yang jelas tentang apa yang telah dipelajari siswa Anda.
Ini sangat penting jika Anda bekerja di negara bagian yang memiliki banyak standar dan persyaratan untuk kelas yang Anda ajar!

Penyelarasan Standar

Penyelarasan Anda dengan standar yang ada memastikan bahwa Anda mengajari siswa Anda informasi yang tepat untuk membantu mereka sukses dalam hidup.

Sering kali, Anda akan mendapatkan daftar standar dari departemen pendidikan negara bagian untuk membimbing Anda dalam informasi yang seharusnya mereka ajarkan kepada siswa.

Informasi ini bervariasi dari satu negara bagian ke negara bagian karena pendidikan publik sangat didasarkan pada tingkat negara bagian.

Anda juga bisa mendapatkan daftar standar dari distrik Anda atau bahkan supervisor langsung Anda yang memastikan Anda mengajarkan informasi yang sama dengan guru di sekolah lain.

Secara keseluruhan, standar memastikan tingkat keseragaman dalam kurikulum untuk topik penting.

Itulah mengapa begitu banyak kelas ilmu kesehatan dan aplikasi komputer memiliki standar yang ketat - setiap kelas di negara bagian perlu mengajarkan informasi dasar yang sama agar siswa berhasil di kemudian hari!

Jika Anda kesulitan menemukan standar negara bagian, distrik, atau sekolah Anda, tanyakan dulu kepada atasan langsung Anda.

Jika itu tidak berhasil, Anda selalu dapat bertanya kepada kolega Anda atau menghubungi kantor distrik Anda.

Terakhir, jika Anda mencari lebih banyak wawasan tentang bagaimana Anda dapat memenuhi standar negara Anda, Anda dapat mencoba mencari ke grup media sosial seperti Komunitas Pendidik AES untuk mendapatkan saran dari rekan Anda .

Setelah Anda menemukan standar Anda, inilah saatnya untuk memetakan kurikulum Anda ke standar tersebut sehingga Anda memastikan Anda mengajarkan informasi yang diperlukan.

Peta kurikulum sulit dibuat, jika Anda belum pernah membuatnya. Ini sangat membantu bagi kebanyakan guru karena peta kurikulum menunjukkan dengan tepat apa yang Anda butuhkan untuk mengajar, kapan, dan materi yang Anda butuhkan untuk mengajarinya.

Dengan kata lain, peta kurikulum membuat periode penilaian Anda yang akan datang lebih mudah!

Setelah kurikulum Anda dipetakan ke standar Anda, akhirnya saatnya untuk beralih ke apa yang akan Anda ajarkan di kelas Anda dengan membuat silabus kursus Anda.

Silabus Mata Kuliah

Silabus kursus Anda memberi tahu administrator, kolega, dan siswa Anda tentang informasi spesifik yang akan Anda ajarkan kepada kelas Anda.

Sebuah silabus biasanya dokumen yang luas, merinci setiap pelajaran yang akan diajarkan, hari di mana pelajaran akan diajarkan, pekerjaan rumah yang akan ditugaskan, dan harapan siswa pada akhir setiap unit.

Hasilnya, silabus adalah area di mana sebagian besar guru menghabiskan sebagian besar waktunya dalam perencanaan. Butuh banyak waktu dan energi untuk membuat dokumen yang menunjukkan dengan tepat bagaimana kelas Anda akan bekerja hari demi hari.

Ini bahkan lebih membuat stres jika Anda mengajar kursus selama satu semester atau satu tahun yang mencakup banyak informasi.

Jika Anda belum pernah membuat silabus lengkap sebelumnya, tanyakan kepada rekan, mentor, atau supervisor untuk mengetahui apakah mereka memiliki templat yang dapat Anda gunakan.

Jika itu tidak tersedia, Anda selalu dapat memeriksa sumber daya seperti Guru Membayar Guru (TpT) untuk templat silabus mereka .

Sebelum Anda menyelesaikan silabus Anda, Anda memiliki satu bagian yang sangat penting dari kurikulum Anda untuk disempurnakan dengan sangat rinci.

Itu karena bagian akhir dari kurikulum dirancang untuk menantang siswa Anda dan menyampaikan inti dari seluruh kelas Anda dalam satu gerakan.

Anda harus memutuskan proyek batu penjuru Anda!

Proyek Capstone

Proyek batu penjuru Anda adalah penilaian akhir kelas Anda yang Anda gunakan untuk mengukur seberapa banyak siswa telah belajar selama periode penilaian.

Proyek batu penjuru yang paling umum adalah ujian akhir kumulatif. Pilihan lain termasuk ujian sertifikasi , presentasi, dan proyek bertingkat.

Bagian terpenting dari proyek batu penjuru Anda adalah penjelasan mengapa proyek ini membuktikan kemajuan belajar siswa di kelas.

Apa metrik terukur yang akan Anda gunakan untuk mengukur apakah siswa Anda telah belajar?

Ketika metrik tersebut diterapkan pada proyek batu penjuru Anda, mengapa Anda yakin bahwa siswa Anda telah berhasil dalam tujuan pembelajaran mereka?

Semua pertanyaan itu bagus untuk dijawab dalam kurikulum Anda, dan mereka memberi administrator dan siswa Anda wawasan yang sangat baik tentang puncak kursus Anda.

Dengan proyek batu penjuru Anda dirinci di bagian akhir kurikulum Anda, Anda dapat menarik napas.

Kamu sudah selesai!

Itu semua mungkin membutuhkan waktu lama jika Anda melakukannya dengan tangan.

Bukankah lebih bagus jika Anda memiliki cara yang lebih cepat?

Baik…

Kurikulum Digital: Cara Modern untuk Mengajar

Anda telah membaca tentang kurikulum standar. Itu adalah cara standar dan efektif untuk menunjukkan mengapa kelas Anda penting dan apa yang akan dipelajari siswa di dalamnya.

Tapi butuh waktu lama untuk membuatnya - terutama proyek silabus dan batu penjuru!

Jika Anda ingin mengurangi waktu berjam - jam dari proses itu, kurikulum digital adalah solusi Anda!

Sebuah kurikulum digital adalah alat online yang membantu Anda merencanakan, mengajar, dan menilai siswa Anda semua dari satu sistem yang nyaman.

Dengannya, Anda dapat membuat kelas, memetakan periode penilaian Anda, melibatkan siswa dengan aktivitas, dan menunjukkan pelajaran yang telah dibuat sebelumnya yang sesuai dengan standar negara bagian.

Yang terbaik dari semuanya, Anda mendapatkan ratusan jam kurikulum konten untuk memenuhi kelas yang perlu Anda ajar!

Ingin mempelajari lebih lanjut? Unduh eBook gratis ini untuk mengetahui apakah kurikulum digital cocok untuk kelas Anda:

Sumber: aeseducation.com